PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN UNTUK SISWA TUNARUNGU SMPLB

ABSTRAK Muhammad David Ridho (2025): Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Materi Klasifikasi Hewan Untuk Siswa Tunarungu SMPLB Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa tunarungu dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang bersifat abstrak dan membutuhkan visualisasi yang jelas. Media pembelajaran yang digunakan di SMPLB masih menggunakan buku paket dan gambar statis sebagai sumber belajar. Media tersebut belum sepenuhnya mampu mengakomodasi karakteristik siswa tunarungu yang lebih mengandalkan kemampuan visual. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia interaktif pada materi klasifikasi hewan untuk siswa tunarungu SMPLB yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu: (1) analisis (analyze), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (development), (4) implementasi (implementation), dan (5) evaluasi (evaluation). Multimedia interaktif dikembangkan berbasis PowerPoint dan bersifat stand-alone (offline), dengan mengintegrasikan teks, gambar, animasi, video, serta navigasi interaktif yang disesuaikan dengan kebutuhan visual siswa tunarungu. Subjek penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas VII di SLB Negeri Pembina Pekanbaru sebanyak 9 orang, dengan melibatkan ahli materi, ahli media, dan pendidik sebagai validator. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif untuk mengkaji saran dan masukan dari ahli serta pendidik, dan analisis deskriptif kuantitatif untuk mengolah data hasil validasi ahli, praktikalitas pendidik, dan respon peserta didik dalam bentuk persentase. Hasil validasi oleh ahli materi sebesar 96,6% dan ahli media 95,5% menunjukkan bahwa multimedia interaktif berada pada kategori sangat valid. Selain itu Hasil uji praktikalitas oleh pendidik menunjukkan bahwa multimedia interaktif sangat praktis digunakan dalam pembelajaran IPA dengan nilai 98,6%. Respon peserta didik memperoleh nilai 85% dan dinyatakan sangat baik. Berdasarkan hasil validasi, praktikalitas, dan respon peserta didik, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif pada materi klasifikasi hewan layak, valid, dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran IPA bagi siswa tunarungu SMPLB. Kata kunci: multimedia interaktif, klasifikasi hewan, siswa tunarungu, IPA, SMPLB