PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF DETERMINATION SISWA SD IT AL-HIDAYAH PEKANBARU

Rini Ariani, (2026): Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Self Determination Siswa SD IT Al-Hidayah Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Circuit Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) dan Self Determination siswa kelas IV di SD IT Al-Hidayah Desa Sidomulyo. Penelitian menggunakan desain eksperimen semu dengan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan Circuit Learning dan kelas kontrol dengan model ekspositori. Data diperoleh melalui pretest, perlakuan enam kali pertemuan, dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test, MANCOVA, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep dan Self Determination di kelas eksperimen. Nilai rata-rata posttest pemahaman konsep kelas eksperimen mencapai 17,41 dengan N-Gain 0,8004 (tinggi) sedangkan kelas kontrol hanya 14,19 dengan N-Gain 0,5164 (sedang). Pada aspek Self Determination, kelas eksperimen memperoleh rata-rata 62,08 dengan N-Gain 0,6504 (sedang) sedangkan kelas kontrol hanya 49,88 dengan N-Gain 0,3814 (sedang). Uji T-Test dan MANCOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan dan pengaruh interaksi yang signifikan. Dengan demikian, Circuit Learning terbukti lebih efektif dibandingkan model ekspositori dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA dan Self Determination siswa. Kata Kunci: Model Circuit Learning, Pemahaman Konsep, Self Determination