PRÁCTICAS DE LA COPIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: Tensiones entre reproducción y agencia

Desde una perspectiva de la literacidad como práctica social, esta investigación analiza prácticas tradicionales de la copia y otras más contemporáneas con recursos tecnológicos, en quinto año de secundaria de una escuela pública de Lima, Perú. Para ello, se empleó una metodología cualitativa con perspectiva etnográfica; los datos provinieron de observación en el aula, entrevistas semiestructuradas a estudiantes y docentes y de un análisis documental. Los resultados evidencian tensiones entre la reproducción de la copia y la agencia del estudiantado. Por un lado, los hallazgos revelan un desafío en relación con la práctica de la copia reproductiva, que sigue ocupando un papel central en la educación y dificulta la formación de sujetos creadores o transformadores de conocimiento; por otro, muestran la importancia de visibilizar y comprender prácticas más agentivas de la copia.