Literacia emergente na aprendizagem da leitura e da escrita: um estudo investigativo na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico

A Educação Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) são fases essenciais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. A literacia emergente desempenha um papel central na iniciação e na aprendizagem da leitura e da escrita, sendo influenciada por interações sociais, materiais impressos e digitais e práticas pedagógicas. Este Relatório de Estágio, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB, investiga como determinadas estratégias pedagógicas impactam a aquisição de competências de literacia emergente. O estudo segue uma abordagem qualitativa-interpretativa, com observações e registos em contextos de jardim de infância e 1.º ano do 1.º CEB. Os resultados indicam que atividades lúdicas e interativas (como jogos fonológicos, leitura partilhada e exploração de materiais escritos) favorecem o envolvimento infantil e o progresso na aprendizagem da leitura e escrita. O relatório estrutura-se em três partes: contextos de prática de ensino supervisionada; exercício investigativo, com a devida contextualização, fundamentação teórica e investigação empírica, destacando a importância de estratégias eficazes para o sucesso educativo das crianças; e por fim a reflexão final.