PENGARUH IMPLEMENTASI METODE ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE SISWA KELAS IV UPT SDN 028 RIMBO PANJANG KABUPATEN KAMPAR

Citra Mastika (2025): Pengaruh Implementasi Metode Role playing Terhadap Keterampilan Berbicara Ditinjau dari Self confidence Siswa Kelas IV UPT SDN 028 Rimbo Panjang Kabupaten Kampar Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran role playing dan self confidence terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SDN 028 Rimbo Panjang, serta untuk mengetahui pengaruh interaksi keduanya dan perbedaan keterampilan berbicara siswa berdasarkan tingkat self confidence pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen faktorial 2×2. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas IV yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data keterampilan berbicara diperoleh melalui tes unjuk kerja, sedangkan data self confidence dikumpulkan menggunakan angket. Analisis data dilakukan dengan uji ANOVA dua jalur pada taraf signifikansi 0.05 setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role playing berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa dengan nilai F hitung = 4.251 dan Sig. = 0.045 < 0.05. Self confidence juga berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa dengan nilai F hitung = 37.931 dan Sig. = 0.000 < 0.05. Selain itu, terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara metode role playing dan self confidence terhadap keterampilan berbicara siswa dengan nilai F hitung = 6.974 dan Sig. = 0.011 < 0.05. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen, siswa dengan self confidence tinggi memiliki rata-rata keterampilan berbicara sebesar 84.00, sedangkan siswa dengan self confidence rendah sebesar 65.00. Pada kelas kontrol, siswa dengan self confidence tinggi memiliki rata-rata keterampilan berbicara sebesar 73.33, sedangkan siswa dengan self confidence rendah sebesar 66.54. Temuan ini menunjukkan bahwa self confidence tetap memberikan kontribusi terhadap keterampilan berbicara siswa, baik pada pembelajaran menggunakan metode role playing maupun metode ceramah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode role playing dan self confidence berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa secara parsial, interaktif, serta berdasarkan perbedaan tingkat self confidence. Oleh karena itu, metode role playing disertai penguatan self confidence direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Role playing, Self confidence, Keterampilan Berbicara