L'enseignement immersif en Corse : enjeux, situation et perspectives de corsophonisation

L’enseignement du corse s’est développé selon deux modalités distinctes, l’enseignement bilingue, en vertu des circulaires Lang de 2001 et l’enseignement extensif en application de l’article 7 de la loi sur la Corse du 22 janvier 2002. Le système éducatif public a concentré l’ensemble de l’enseignement du corse jusqu’en 2021. La proposition d’une offre d’enseignement immersif par l’association Scola corsa, membre du réseau Eskolim et le développement à titre expérimental de l’enseignement immersif au sein de l’enseignement public apparait en réaction au sentiment d’impuissance des autonomistes corses au pouvoir depuis 2015. Si la langue s’inscrit dans le socle historique des revendications nationalistes, le pouvoir territorial dirigé par les autonomistes corses de Femu a Corsica a semble-t-il eu peu d’effets sur l’équipement juridique et linguistique du corse. Les institutions publiques n’apparaissent pas en mesure de soutenir une politique linguistique performante. L’absence de coofficialité du corse et du français, mesure demandée par l’Assemblée de Corse depuis 2011, est-elle seule en cause ? En 2025, la planification en vigueur, antérieure à leur première élection, semble obsolète, et la convention qui lie la Collectivité de Corse à l’Etat remonte à mars 2016. Ni la loi Molac, ni la circulaire du 14 novembre 2021 n’ont donné lieu à une quelconque mise à jour de de la planification linguistique et de la convention. Contre toute attente, la dissolution de l’Assemblée nationale en juin 2024 a conduit les gouvernements successifs, Barnier puis Bayrou, à impulser un nouvel élan à l’enseignement du corse depuis Paris. Outre l’incapacité du système à produire ses propres ressources humaines, le passage d’une offre structurée autour du choix entre l’enseignement bilingue et l’enseignement standard (3h hebdomadaires), pose la question de la mixité sociale au sein de l’école publique, sur un territoire particulièrement inégalitaire et dynamique du point de vue migratoire. Le conventionnement des écoles Scola corsa à la rentrée 2025 complexifie encore la donne et interroge le modèle linguistique envisagé pour la Corse, où les politiques éducatives de l’État et de la CDC mettent en exergue des enjeux politiques de reconnaissance à l’heure où la gouvernance de la politique linguistique semblait abandonnée à une nouvelle génération d’associations militantes. Notre communication entend présenter la situation de l’enseignement du corse, en s’appuyant sur un corpus de données publiques. Outre ces éléments, nous proposerons une analyse prospective de la corsophonie selon une approche comparée avec d’autres situations de revitalisation linguistique, les dynamiques démographiques de l’île, les données démolinguistiques du corse et les modèles éducatifs envisagés par le nouveau projet académique présenté en juin 2025 par le Recteur de l’Académie de Corse.