Programa de intervención para promover la igualdad de género en los estudiantes de una institución educativa en Lima

La presente investigación desarrolla un programa de intervención orientado a promover la igualdad de género en una institución educativa en Lima. Basado en un paradigma socio-crítico y un enfoque mixto, el estudio se clasifica como aplicado y transformativo en el ámbito educativo. El diseño es no experimental, transversal y descriptivo, con una muestra de 197 estudiantes y cuatro docentes. Para la recolección de datos, se utilizaron entrevistas, encuestas y observaciones. Los hallazgos subrayan la necesidad de abordar cinco áreas clave: Las afectaciones por estereotipos de género, la discriminación o el acoso basado en su género, la autorregulación emocional en los estudiantes, el empoderamiento de las alumnas y la aplicación de normas de convivencia inclusivas. La investigación se fundamenta sobre la igualdad de género la cual analiza las barreras estructurales y culturales que limitan las oportunidades según el género y restringen su acceso a recursos, educación y empleo (Connell, 2009; Butler, 1990). En respuesta, se propone un programa de intervención en cuatro etapas. En la planificación, se diseñan talleres enfocados en la igualdad de género; en la sensibilización, se utilizan recursos como webinars y afiches; la ejecución incluye talleres con docentes y estudiantes para prevenir la discriminación, fomentar el respeto, la inclusión e igualdad; y la evaluación y seguimiento mide el impacto mediante encuestas y retroalimentación. Este programa busca no solo mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia escolar, sino también reducir la desigualdad de género mediante la promoción de habilidades emocionales, educativas y sociales.