Hubungan Self Disclosure dan Dukungan Sosial Keluarga dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Fakultas Keperawatan Universitas Andalas

Stres akademik merupakan keadaan dimana individu mengalami tekanan dan tuntutan yang berlebihan sehingga tidak mampu mengelola tugas akademik secara optimal, dengan ditemukannya prevalensi stress yang tinggi baik secara global dan nasional. Beberapa faktor yang mempengaruhi stres akademik diataranya self-disclosure dan dukungan sosial keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-disclosure dan dukungan sosial keluarga dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir di Fakultas Keperawatan Universitas Andalas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan cross sectional study yang melibatkan 150 mahasiswa tingkat akhir sebagai responden melalui metode total sampling dan analisis data menggunakan uji chi-square. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi Revised Self-Disclosure Scale, Perceived Social Support From Family, dan Student Nurse Stres Index. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar mahasiswa (67,3%) memiliki self-disclosure pada kategori sedang, hampir seluruh mahasiswa memiliki dukungan sosial keluarga yang baik (76,7%), dan sebagian besar mahasiswa (52,7%) mengalami stres akademik kategori sedang. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa self-disclosure memiliki hubungan dengan stres akademik (p value = 0,026), sedangkan dukungan sosial keluarga tidak menunjukkan hubungan yang signifikan dengan stres akademik (p value = 0,068). Mahasiswa keperawatan diharapkan dapat mengembangkan self-disclosure secara lebih sering, terbuka dan mendalam, serta mampu mengembangkan strategi pengelolaan stres yang berfokus pada beban akademik yang dirasakan.