Writing and Digital tools

Digital teknik är någonting som nästan varje individ har tillgång till i dagens samhälle. Inte minst sagt i skolan. Skolans tillvägagångssätt till utbildning har ändrats under de senaste åren där digitala verktyg bara blir en större del av elevernas skolgång. Syftet med denna kunskapsöversikt var att identifiera hur digitala verktyg påverkar skrivundervisningen samt få en inblick på vilka faktorer som påverkar eleverna. Genom systematiska sökningar i databaserna ERC och Swepub har tio vetenskapliga artiklar identifierats som står till grunden för kunskapsöversikten. Utifrån de tio artiklarna som valdes identifierade vi tre teman som besvarar den huvudsakliga frågeställningen. Resultaten visar att en lärares digitala kompetens spelar stor roll för elevernas språkutveckling samt hur eleverna bemöter användningen av digitala verktyg. Digitala verktyg har i resultatdelen visat sig vara motivationshöjande för eleverna. Det förekommer att elever som använder digitala verktyg i undervisningen visar större engagemang i skolarbetet. Digitala verktyg är också ett sätt som bidrar till stöd för eleverna. Detta är en aspekt som förekommer i resultatdelen. Elever som använder digitala verktyg som stöd visar ofta positiva effekter av det. Sammanfattningsvis är läraren en central del i hur effektivt digitala verktyg används i undervisningen. Genom strategiska digitatiska val skapar läraren förutsättningar för elevernas språkutveckling med digitala verktyg som stöd