HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN BEBAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA N 1 KERITANG

HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN BEBAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA N 1 KERITANG Muhammad Ilham Muhammadilham.mi377@gmail.com Magister Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan efikasi diri dan motivasi belajar dengan beban kognitif siswa dalam pembelajaran matematika. Subjek penelitian berjumlah 240 siswa SMA Negeri 1 Keritang yang dipilih dengan teknik stratified cluster sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Instrumen penelitian berupa skala efikasi diri yang dimodifikasi dari Self-Efficacy of Learning and Performance, skala motivasi belajar yang dimodifikasi dari Academic Motivation Scale, serta skala beban kognitif yang dimodifikasi dari Cognitive Load Questionnaire. Hasil uji penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara efikasi diri dan motivasi belajar dengan beban kognitif (p = 0,00) yakni sebesar (R2 = 0,675). Secara parsial, terdapat hubungan yang negatif secara signifikan antara efikasi diri dengan beban kognitif (p = 0,00) sebesar -0,754, serta hubungan negatif yang signifikan antara motivasi belajar dengan beban kognitif (p = 0,00) sebesar -0,808. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi efikasi diri dan motivasi belajar siswa maka akan semakin rendah beban kognitif siswa ketika mempelajari matematika. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penguatan efikasi diri dan peningkatan motivasi belajar siswa dapat menjadi strategi untuk mengoptimalkan proses pembelajaran matematika sehingga beban kognitif yang dialami siswa menjadi berkurang. Kata kunci: efikasi diri, motivasi belajar, beban kognitif, pembelajaran matematika