Assessment and AI in Primary Education : A Thematic Analysis of Primary School Teachers Views on Assessing Written Assignments in an Era of Generative AI

Denna studies syfte var att undersöka grundskollärares syn på bedömning av skriftliga uppgifter i en tid då generativ-AI finns tillgängligt för eleverna och hur man hanterar det. Syftet uppfylldes genom att göra en enkätstudie med lärare i grundskolan 6-9 och utifrån den göra en tematisk analys. Resultatet visar att generativ-AI ger en stor påverkan i bedömningssituationer för lärarna och att de står inför en stor förändring i både lärar- och bedömningspraktiken. Resultaten visar också att det saknas och behövs riktlinjer och kompetensutveckling för att lärarna ska kunna hantera den nya situationen.