EFEKTIVITAS E-MODUL KIMIA BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STRUKTUR ATOM

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan pemanfaatan media pembelajaran yang belum optimal dan rendahnya penerapan model pembelajaran yang tepat dalam mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran memiliki peran penting untuk mendukung keberhasilan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas E-modul kimia berbasis guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Non-Equivalent Group Design. Sampel penelitian kelas X SMA Negeri 2 Ujung Batu terdiri dari 69 siswa dipilih menggunakan metode Cluster Random Sampling. Teknik analisis data menggunakan SPSS versi 31. Hasil penelitian nilai signifikansi (2-tailed) 0,001 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Hasil uji N-gain kelas eksperimen kategori efektif dengan persentase 77,34%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, E-modul efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Hasil Belajar, E-modul, Guided Discovery Learning, Struktur Atom