Peran Sekolah Dalam Mempersiapkan Prestasi Anak (Studi Kasus: Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kota Padang)

Penelitian berjudul "“Peran Guru Dalam Mempersiapkan Prestasi Anak Di Sekolah (Studi Kasus: Siswa SMAN 1 Kota Padang”)" adalah bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mempersiapkan prestasi akademik, sosial, dan emosional siswa serta pembentukan sikap dan tanggung jawab mereka. Studi ini menekankan bahwa sekolah bukan sekadar tempat transfer pengetahuan; itu juga tempat untuk membangun karakter, kedisiplinan, dan keterampilan sosial. Guru adalah peran utama dalam membimbing, mengarahkan, dan mendampingi siswa melalui strategi pembelajaran, komunikasi pedagogis, dan contoh yang digunakan di sekolah. Studi ini menunjukan, sinergi antara pola pengasuhan keluarga dan peran strategis guru memengaruhi prestasi siswa di sekolah. Kerja sama yang efektif antara orang tua dan guru sangat penting untuk membentuk anak yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga berkarakter yang kuat, mandiri, berintegritas, dan siap untuk berpartisipasi dalam kehidupan sosial dan mengikuti tujuan pendidikan nasional. Pada penelitian ini, pendekatan studi kasus kualitatif digunakan. dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan studi kasus di SMA Negeri 1 Kota Padang, orang tua siswa, guru bimbingan konseling, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru mata pelajaran diwawancarai secara menyeluruh. Hasil lapangan dihubungkan dengan peran guru dalam memproses, memperkuat, dan mengarahkan nilai-nilai yang dibentuk di rumah melalui pola pengasuhan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kesiapan awal anak untuk belajar dan beradaptasi di sekolah. Melalui penerapan pendekatan pembelajaran terstruktur, pemberian motivasi, pembinaan karakter, pendampingan akademik dan emosional, dan keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan konseling, guru berfungsi sebagai pengasuh kedua untuk memperkuat prinsip-prinsip yang ditanamkan di rumah. Orang tua masih sangat penting sebagai fondasi modal budaya, menanamkan disiplin, tanggung jawab, empati, dan berkomunikasi aktif dengan guru untuk melacak perkembangan anak. Prestasi siswa meningkat dengan dukungan keluarga dan bimbingan guru. Ini menghasilkan peningkatan akademik, pengembangan kemampuan sosial dan emosi, peningkatan disiplin dan kemandirian, peningkatan kepercayaan diri, dan partisipasi positif di sekolah.