PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI IKATAN KIMIA

Kemampuan berpikir kritis peserta didik saat ini masih tergolong rendah sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Ikatan Kimia. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2025/2026 di kelas XI Kimia SMA Negeri 2 Tambang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuantitatif dan desain yang digunakan adalah Pretestposttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas dengan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal essay. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan uji koefisien determinasi untuk mengetahui besar pengaruh. Diperoleh hasil uji-t dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Jika nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa H vii a diterima dan H ditolak. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan rata-rata posttest kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 80,4 dan kelas kontrol sebesar 68,3. Uji koefisien determinasi diperoleh nilai (r 2 ) = 0,117, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ikatan kimia sebesar 11,7%. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, Ikatan Kimia.