Estrategias docentes para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de secundaria: Estudio en la Unidad Educativa “Juan Jacobo Rousseau”, Cayambe, Ecuador

Este estudio propone estrategias docentes destinadas a mejorar el bajo rendimiento académico de estudiantes de educación secundaria en la Unidad Educativa Particular “Juan Jacobo Rousseau”, en Cayambe, Ecuador. Mediante un enfoque descriptivo y de campo, se analizaron factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y sociodemográficos que inciden en el desempeño académico de adolescentes de 14 a 16 años. Se aplicó una encuesta a estudiantes de bachillerato, revelando deficiencias en la infraestructura institucional, metodologías docentes y apoyo parental, además de la presencia de acoso escolar. Los resultados destacan que el 91% de los estudiantes percibe la necesidad de mejoras institucionales, el 85% considera insuficientes las herramientas educativas y el 33% reporta haber sufrido acoso. Se propone un manual de estrategias docentes que incluye metodologías adaptadas, uso de tecnologías, dinámicas sociales y fortalecimiento del vínculo docente-alumno. Estas estrategias buscan optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, reducir el bajo rendimiento y prevenir la deserción escolar. Este trabajo aporta al ámbito educativo al ofrecer herramientas prácticas para docentes y subraya la importancia de intervenciones integrales en contextos educativos similares.