Lärande och delaktighet i konsulters arbete : En kvalitativ studie om hur sociala och organisatoriska processer formar konsulters upplevelser av delaktighet, tillträde och lärande i arbetslivet.

Studiens syfte var att undersöka hur konsulter erfor delaktighet i arbetslivet och hur sociala och organisatoriska processer påverkade deras möjligheter till tillhörighet, tillträde, inflytande och lärande i kundorganisationer. Studien byggde på en kvalitativ intervjudesign och semistrukturerade intervjuer. Analysen genomfördes med reflexiv tematisk analys (Braun & Clarke, 2022) och tolkades utifrån Wengers (1998) teori om communities of practice, Atkinsons (1984) modell om kärna och periferi samt Standings (2013) begrepp om prekariatet. Analysen visade att konsulters delaktighet formades genom fem centrala teman: sociala villkor för tillhörighet, villkorat organisatoriskt tillträde, lärande i arbetspraktiken, möjligheter till inflytande och ledarskapets betydelse. Studien visade att delaktighet för konsulter var situerad och förhandlad, starkt beroende av relationer, organisatoriska praktiker och tillgång till sociala gemenskaper. Slutsatserna och studiens bidrag som kunde dras var att konsulters möjligheter till långsiktig delaktighet och lärande påverkades av både lokala organisatoriska strukturer och arbetslivets mer övergripande flexibilisering. Relevansen studien har är att den belyser behovet av organisatoriska strategier som främjar inkluderande arbets- och lärandemiljöer även för tidsbegränsade medarbetare.