Psykoedukations inverkan på individer med ADHD : En systematisk litteraturöversikt

Bakgrund: ADHD är en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning som påverkarindividens psykiska hälsa, livskvalitet och dagliga funktion. Psykoedukationrekommenderas som en grundläggande insats vid ADHD.Syfte: Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka vilken inverkaninterventionen psykoedukation har på individer med ADHD.Metod: En systematisk kvantitativ litteraturstudie genomfördes och baserades påfemton kvantitativa artiklar. Dataanalysen genomfördes enligt Whittemore ochKnafls (2006) integrativa analysmetod.Resultat: Analysen resulterade i tre huvudteman: Kunskap, förståelse ochacceptans, Coping och stresshantering, Beteendeförändring och symtomlindring.Det som främst framkom var att effekter på kärnsymtomen var varierande men attindividerna erhöll en ökad acceptans, förbättrad självhantering och en ökadsjukdomsinsikt med psykoedukation som insats. Psykoedukativa interventioner idigital form visade på god åtkomlighet och genomförbarhet.Slutsats: Psykoedukation ökar sjukdomsinsikt, självhantering och copingförmågahos personer med ADHD vilket utgör en viktig omvårdnadsåtgärd för att stärkaegenvård och livskvalitet