Arbeitsprozesswissen im Fokus organisationalen Lernens

Das im Bereich der Berufswissenschaften etablierte Modell des Arbeitsprozesswissens für die berufliche Facharbeit wird in diesem Text auf seine Verbindung mit dem organisationalen Lernen hin untersucht. Die Verknüpfung erfolgt über das Lernen in der Arbeit und benötigt auch ein Modell über den Arbeitsprozess. Dieses besteht aus der in der Arbeitswissenschaft etablierten Handlungsregulationstheorie und ihrer Erweiterung mit der Vier-Ursache-Lehre von Aristoteles. Die Studie wurde in der chemischen Industrie durchgeführt.