Intresse för teknik och naturvetenskap : En longitudinell studie av elever i årskurs 9

Detta är en empirisk och longitudinell studie med syfte att undersöka elevers intresse för teknik och naturvetenskap samt skattad kunskap i skolämnet teknik. Vidare undersöker studien vilka undervisningsformer eleverna anser gynnsamma i undervisningen av teknikämnet och de naturvetenskapliga ämnena. Studien har gjorts utifrån elevenkäter på elever i årskurs 9 på två skolor i två olika kommuner år 2010. Samma elevenkät genomfördes på en av skolorna år 2023. Studien bygger på en jämförelse mellan skolorna år 2010 samt mellan flickor och pojkar. Vidare en jämförelse på skola 2 åren 2010 och 2023 samt mellan flickor och pojkar. Utifrån resultaten av enkäterna framkommer att eleverna har intresse för teknik och naturvetenskap. Studien visar att flickors intresse har ökat betydligt över tid och pojkarnas intresse har sjunkit något men är fortfarande högre än flickornas. Även elevernas skattning av hur duktiga de tycker att de är i teknikämnet har ökat över tid. Ungefär hälften av flickorna skattar sig som duktiga och pojkarna skattar sig markant högre än flickorna. Studiens resultat tyder på att elevers intresse och skattad kunskap för natuvetenskap och teknik har ökat över tid, främst för flickor. Vidare anser eleverna att den mest gynnsamma undervisningsformen är den lärarledda undervisningen, när läraren pratar, skriver på tavlan och eleverna skriver av det läraren har skrivit. Det gäller även över tid.