"Sit properly so you don´t spill" : A study of how children´s influence is constructed during mealtime situations in preschool

Detta examensarbete studerar hur barns möjlighet till inflytande konstrueras vidmåltidssituationer i förskolan. Studien genomfördes med observationer som datainsamlingsmetod. Data samlades in genom ljudinspelningar och fältanteckningar. Den data som samlats in i studien bearbetades med en diskursanalytisk ansats och med socialkonstruktionism som teoretiskt ramverk. Resultatet av studien visade att barnen ibland utsätts för disciplinering vid måltider genom konstruerade måltidsregler. Barnen försöker vid några tillfällen förhandla om sin möjlighet att påverka dessa måltidsregler både genom tydliga verbala förhandlingar och mer svåridentifierade förhandlingsstrategier såsom att göra motstånd emot reglerna. Barnens motstånd kan ibland ses som besvärligt och i vissa situationer uppmärksammas det inte. Motståndet bemöts även vid några tillfällen med tillrättavisningar eller genom att pedagogerna ger vika. Studien visade också att barnen initierar lekfulla samtal vid flertalet tillfällen och pedagogerna följer dessa till viss del. Måltidsreglerna kunde dock vid några tillfällen färga av sig på pedagogernas förhållningssätt vid dessa situationer. Måltidsreglerna kan begränsa barns delaktighet, och när pedagogerna tog barnens perspektiv i beaktning pendlade pedagogerna ibland mellan behovet att upprätthålla ordningen och att främja barns delaktighet. Barnen ges också vid några tillfällen möjlighet att öva sin självständighet, främst de äldre barnen. Ett sådant förhållningsätt kan bidra till att främja barns delaktighet samtidigt som de yngre barnen kan positioneras som mindre kompetenta.