Competencias diagnósticas en la interpretación radiográfica de estudiantes de odontología

Introducción: La formación odontológica exige que los estudiantes desarrollen competencias diagnósticas sólidas para interpretar las imágenes radiográficas, esencial en la práctica clínica y en la toma de decisiones terapéuticas. Objetivo: Analizar la evidencia científica sobre las competencias diagnósticas en la interpretación radiográfica de estudiantes de odontología. Métodos: Se realizó una revisión sistemática exploratoria en educación, siguiendo las directrices del modelo PRISMA 2020. La búsqueda se efectuó en las bases de datos PubMed, Scopus y el motor Google Scholar, con artículos entre 2021 y 2025. Para la estrategia de búsqueda se emplearon operadores booleanos; se incluyeron estudios originales en inglés que evaluaran conocimientos, habilidades o competencias para interpretar radiografías dentales en estudiantes de odontología. La selección se realizó de manera ciega e independiente por dos investigadores. De los 472 artículos identificados, 13 artículos fueron seleccionados. Resultados: Las competencias diagnósticas radiográficas en estudiantes de odontología se encuentran en proceso de consolidación. Las metodologías activas, la retroalimentación estructurada y el uso de herramientas digitales mejoran la precisión diagnóstica y la motivación. La inteligencia artificial y la observación guiada favorecen la sistematicidad visual y la toma de decisiones clínicas. La práctica supervisada y la integración tecnológica fortalecen un aprendizaje más aplicado y orientado al desarrollo de competencias. Conclusiones: Las competencias radiográficas para la interpretación diagnóstica en estudiantes de odontología se encuentran en proceso de desarrollo. Las estrategias activas y tecnológicas, junto con la retroalimentación inmediata y la práctica guiada, fortalecen progresivamente la precisión diagnóstica.