Tilaa valita, tilaa epäröidä: Taideperustainen toimintatutkimus osallistavan kuvataiteen opintojaksosta lukiossa

Tässä pro gradu tutkielmassa tarkastellaan osallisuuden rakentumista lukion kuvataiteen opetuksessa osallistavan oppikokonaisuuden kontekstissa. Tutkimuksen kohteena on vapaavalintainen grafiikan ja piirustuksen opintojakso, jonka tavoitteena oli tukea opiskelijoiden motivaatiota, sitoutumista ja mahdollisuuksia vaikuttaa omaan työskentelyynsä. Tutkimus toteutettiin taideperustaisena toimintatutkimuksena, jossa toimin samanaikaisesti opettajana ja tutkijana. Aineisto koostui opiskelijoiden prosessikansioista, kirjallisista kyselyvastauksista sekä opettajan tutkimuspäiväkirjasta, ja se analysoitiin laadullisella, aineistolähtöisellä analyysilla. Tulokset osoittavat, että osallistava kuvataiteen oppikokonaisuus voi tukea opiskelijoiden motivaatiota ja sitoutumista erityisesti silloin, kun opetuksen rakenteet ovat selkeitä mutta joustavia ja valinnanmahdollisuudet rakentuvat asteittain. Osallisuus näyttäytyi prosessina, johon sisältyi myös epävarmuutta ja haasteita, mutta jotka olivat merkityksellisiä oppimisen ja toimijuuden kehittymisen kannalta. Tutkimus tuo esiin osallistavan pedagogiikan mahdollisuuksia ja haasteita lukion kuvataiteen opetuksessa sekä opettajan pedagogisen harkinnan keskeisen merkityksen osallisuuden tukemisessa.