Aprender a enseñar simetría en las primeras edades

La recerca analitza l'aprenentatge de la simetria en educació infantil i el coneixement professional de futurs mestres en relació amb l'ensenyament i aprenentatge d'aquesta noció geomètrica. D'una banda, es caracteritza la trajectòria d'aprenentatge de la simetria en nens i nenes de 5-6 anys mitjançant la implementació i l'anàlisi d'una proposta didàctica dissenyada des de l'enfocament de les trajectòries d'aprenentatge. Els resultats evidencien diferents nivells de comprensió, destacant el reconeixement de similituds i repeticions, l'explicació de canvis d'orientació vinculats a referents espacials i la identificació d'eixos de simetria horitzontals i verticals. D'altra banda, es descriuen aspectes del coneixement professional de futurs docents d'educació infantil quan interpreten activitats escolars relacionades amb la simetria i analitzen les respostes i produccions realitzades per nens i nenes. Des de l'enfocament de la competència docent: mirada professional, es dissenyen i implementen tasques professionals. Els resultats mostren dificultats generalitzades per a reconèixer els elements matemàtics implicats, anticipar nivells de comprensió i justificar decisions didàctiques, així com el potencial formatiu de les tasques professionals en la formació inicial del professorat.