Between Roots and "Yellow and Blue" : A Literature Didactic Analysis of Identity, Belonging and In-Betweenness in Jonas Hassen Khemiri's One Eye Red (Ett öga rött)

Studien undersöker hur Jonas Hassen Khemiris Ett öga rött (2003) kan användas i litteraturundervisningen för att belysa frågor om identitet, tillhörighet och mellanförskap, samt för att utveckla elevernas empatiska och kritiska kompetenser. Fokus ligger på att identifiera romanens didaktiska potential och hur denna kan realiseras genom litteratursamtal. Med utgångspunkt i en hermeneutisk textanalys av romanens skildring av protagonisten Halims identitetssökande, tillämpas Martha C. Nussbaums (1997) idé om narrativ fantasi och Edward W. Saids (1979) teori om ”den andre”, kompletterat med begreppet mellanförskap. Analysen visar att romanens subversiva berättarröst skapar förutsättningar för etisk reflektion och kritisk medvetenhet, samt synliggör hur Halim både tillskrivs och omförhandlar positionen som ”den andre”. Tematiken kring mellanförskap framträder som central för att förstå hans strategier för motstånd i ett kulturellt gränsland. Studien framhåller litteratursamtal som en didaktisk metod med potential att fördjupa elevers förståelse för identitetsrelaterade frågor. Den framhåller dessutom metodens möjligheter att omsätta litteraturens analytiska och reflexiva värden i undervisningspraktik.