When the form speaks : Aesthetic forms of expression as a means of communication

Studiens syfte är att undersöka hur estetiska uttryckssätt används i förskolan av förskollärareför att möjliggöra barns utveckling av kommunikation med utgångspunkt från verksammaförskollärares perspektiv. Studien är empiriskt grundad i den kvalitativa metoden med detsociokulturella perspektivet som teoretisk utgångspunkt. Datainsamlingen genomfördes medhjälp av e-postintervjuer och det insamlade materialet som empirin utgav analyserades med entematisk analysmodell. Utifrån analysen presenterades tre huvudteman med rubrikerna:Estetiska uttrycksformer som alternativt kommunikationssätt, Förskollärarens roll, Möjligheteroch utmaningar att arbeta estetiskt i förskolan. Förskollärarnas reflektioner och svar i empirinvisade att estetiska uttryckssätt används i förskolans verksamhet för att kommunicera budskapoch som ett verktyg för de icke-verbala barnen. Resultaten visar dock att det inte är ensjälvklarhet i vardagen om det inte prioriteras i planeringen. Den slutsats som studien kom framtill är att estetiska uttryckssätt är ett mångsidigt och kompletterande kommunikationsverktygsom förskollärare kan använda sig av i samspel och dialog med barn. Detta för att bilda enförståelse av ett budskap och för att barnen i förskolan ska kunna uttrycka sig på sina egnavillkor.