Perspetivas críticas no Ensino Superior

Este livro analisa criticamente a integração da Inteligência Artificial Generativa no ensino superior, assumindo-a como uma questão pedagógica, epistemológica e ética, e não apenas tecnológica. A obra problematiza discursos tecnodeterministas e abordagens instrumentais, propondo uma leitura informada e situada da IA enquanto fenómeno sociotécnico que intervém em práticas centrais da vida académica, como a escrita, a avaliação, a produção de conhecimento e a mediação pedagógica. Ao longo dos capítulos, são mobilizados contributos da pedagogia crítica, das teorias da aprendizagem e de referenciais éticos internacionais, articulando evidência científica, reflexão conceptual e propostas de análise da prática docente. O livro dirige-se a docentes do ensino superior e foi concebido para aprendizagem autónoma, promovendo o desenvolvimento de literacia crítica em Inteligência Artificial, a reflexão sobre integridade académica e a construção de posicionamentos pedagógicos conscientes e responsáveis face ao uso da IA generativa em contextos de ensino superior.