Faire travailler ensemble des acteurs de l'école pour tous dans un contexte d'autorégulation

Cette communication a pour enjeu de présenter les premiers résultats d'une partie d'une recherche pluridisciplinaire financée par la CNSA et portée par l’INSPE de l'académie de Nantes. Cette recherche étudie la mise en œuvre et le fonctionnement des écoles d'autorégulation (dispositif inclusif récent de scolarisation de tous les élèves dont ceux avec des troubles du neuro développement). Cette école d'autorégulation fait travailler ensemble des professionnels de l'éducation nationale et du secteur médico-social. Dans cette communication, nous présentons d'un point de vue didactique, trois exemples de pratiques qui attestent de conceptions différenciées de l'école inclusive.