Sverige i en tid av kriser : - en läromedelsanalys av hur Sverige framställs i relation till omvärlden i samhällskrisfrågor i två geografiläroböcker

Tidigare forskning visar att framställningar av omvärlden i läroböcker sällan är värdeneutrala, utan ofta formas i relation till en nationscentrerad självbild. Sverige har i delar av forskningen beskrivits som ett land kännetecknat av fred och harmoni, vilket står i kontrast till en samtida bild av Sverige i en tid av kriser. Mot bakgrund av detta har denna studie haft som syfte att undersöka hur två aktuella geografiläroböcker för årskurs 7–9 framställer Sverige i relation till omvärlden i frågor som rör samhällskriser, samt hur denna framställning förhåller sig till läroplanens krav på ett internationellt perspektiv (Skolverket, 2022). Studien genomfördes genom ett deduktivt arbetssätt med teoretisk utgångspunkt i Niklas Ammerts (2011) fyra innehållsliga framställningstyper: den konstaterande; den förklarande; den reflekterande och den normativa. Genom en kvalitativ innehållsanalys användes dessa som referensram för analys och kategorisering av text, bilder och diskussionsfrågor i läroboksmaterialet. Resultaten visar att Sverige och omvärlden återkommande används som referens- och jämförelsepunkt i läroböckernas behandling av samhällskriser, vilket kan tolkas som ett försök att tillämpa ett internationellt perspektiv. Samtidigt framträder en viss ”vi och dem”- tendens, där Sverige ofta representeras som ett stabilt och tryggt föregångsland i kontrast till sårbara och krisdrabbade låg- och medelinkomstländer. Sammantaget indikerar resultaten att läroböckerna endast i begränsad utsträckning bidrar till att främja ett internationellt perspektiv.