Can dirty changing rooms lead to less participation? : a qualitative interview study about students experience in changing rooms

Syfte och frågeställningar Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur idrottande gymnasieelever upplever omklädningsrummets fysiska och sensoriska miljö. Vidare syftar studien till att belysa om och hur omklädningsrummets utformning och skick kan påverka elevers engagemang och delaktighet i ämnet Idrott och hälsa. Studien utgår från frågeställningar som berör vilka sensoriska intryck som framträder i elevernas berättelser, hur dessa påverkar upplevelsen av omklädningsrummet samt på vilket sätt upplevelsen kan påverka engagemanget i undervisningen. Metod Studien har en kvalitativ metodansats där semistrukturerade intervjuer användes som datainsamlingsmetod. Urvalet bestod av idrottande gymnasieelever och gjordes genom ett strategiskt urval. Det insamlade materialet analyserades genom tematisk analys med stöd i ett perceptionsteoretiskt ramverk. Resultat Resultatet visar att omklädningsrummets fysiska och sensoriska miljö har betydelse för elevernas upplevelse av trygghet och komfort. Sensoriska intryck såsom lukt, känsla av renlighet, ljudnivå och upplevelse av trängsel framträder som centrala faktorer. Framför allt beskrivs ofräsch miljö och obehagliga lukter skapa stress och obehag, vilket leder till att elever begränsar sin vistelse i omklädningsrummet eller avstår från att duscha. Resultatet visar även att negativa upplevelser av omklädningsrummet kan påverka elevernas engagemang i idrottsundervisningen. Slutsats Studiens slutsats är att omklädningsrummets fysiska och sensoriska miljö kan fungera som ett hinder för elevers delaktighet i Idrott och hälsa. Upplevelser av sunkighet, trängsel och bristande renlighet riskerar att minska både engagemang och deltagande i undervisningen. För att skapa bättre förutsättningar för elevers delaktighet behöver omklädningsrummens utformning och underhåll uppmärksammas.