Desarrollo de un Sistema de Diagnóstico Actitudinal hacia la Estadística en Estudiantes de Ingeniería mediante el SATS-28

Este estudio desarrolla un índice de diagnóstico actitudinal hacia la estadística para estudiantes de ingeniería mediante la aplicación del instrumento SATS-28. Se analizaron dos cohortes de la Universidad Adolfo Ibáñez (Chile): 377 estudiantes en 2015 y 451 en 2020. Los resultados revelan una evolución positiva en todas las dimensiones (Afecto, Competencia Cognitiva, Valor y Dificultad), con excelente confiabilidad (α = 0.87-0.89). El índice propuesto facilita intervenciones pedagógicas diferenciadas basadas en perfiles actitudinales específicos. Palabras clave: SATS-28, actitudes hacia la estadística, educación en ingeniería, confiabilidad, decisiones pedagógicas