Well-Being and Stress of Teachers in Marginalised Communities: A Systematic Review

Iskazani stres učitelja i njihov odlazak iz profesije na alarmantnim su razinama. Ovi trendovi doveli su do mnogih studija o dobrobiti i stresu učitelja. Osim toga, dokazi upućuju na to da je dobrobit učitelja ozbiljnije ugrožena u marginaliziranim i zajednicama s niskim prihodima. Ovaj sustavni pregled ima za cilj sintetizirati trenutačne istraživačke dokaze koji ispituju dobrobit i stres učitelja u marginaliziranim zajednicama. Pregled je uključivao sustavno pretraživanje kvalitativnih i kvantitativnih recenziranih i neobjavljenih empirijskih studija i disertacija. Od četrdeset pet studija uključenih u pregled, 44 % istaknulo je znatan stres i ugroženu dobrobit među učiteljima. Međutim, 15 % također je otkrilo snažan osjećaj svrhe te visoku razinu uključenosti i predanosti učitelja. Nadalje, 18 % studija naglasilo je važnost pozitivnih odnosa između učitelja, njihovih kolega i uprave škole, kao i ulogu institucionalne podrške u promicanju dobrobiti učitelja. Na temelju rezultata pregleda i rizika od pristranosti u procjeni, preporučujemo da buduće studije: 1) jasno definiraju ciljanu populaciju i posvete više pažnje procesu odabira uzorka, 2) u analizu i opis uključe ispitanike koji nisu odgovorili, 3) te usmjere veću pozornost na etičke aspekte.