"VAD BRA ATT DE HAR KOMMIT FRAM TILL DET JAG REDAN VISSTE" : När högläsningen tar plats och digitala lärverktyg backar i förskolans läroplan

Denna studie undersöker hur förskolans verksamhet har påverkats av den reviderade läroplanen från 2025, där kravet på digitala lärverktyg har tagits bort och högläsning har fått ett stärkt fokus. Studien syftar därmed till att belysa förskollärares uppfattningar om förändringen samt hur högläsning bedrivs med digitala respektive fysiska böcker. Studien har sin teoretiska utgångspunkt i den sociokulturella teorin och har en kvalitativ metod. Den baseras på semistrukturerade intervjuer med åtta verksamma förskollärare samt en kommunal IT-pedagog. Resultatet visar att revideringen har fått varierande påverkan i praktiken och att förskolors arbete till stor del formas av tolkningar, tidigare arbetssätt och tillgång till fortbildning. Studien bidrar med ett synliggörande av glappet mellan styrdokument och praktik i en tid av förändring inom förskolan.