Music integrated mathematic education

Elevers motivation, engagemang, självförtroende och intresse för matematikämnet spelar en betydande roll för deras matematikkunskaper. Följande kunskapsöversikt syftar till att utforska hur användning av musik som ett verktyg i matematikundervisningen påverkar elever samt vilka möjligheter och utmaningar lärare ser med musikintegrerad matematik. Ett urval av vetenskapliga artiklar valdes ut efter att en systematisk sökning i två olika databaser genomförts. Artiklarna studerades samt kategoriserades för att besvara frågeställningarna. Resultatet visar på att elever gynnas av en välplanerad ämnesöverskridning och stöttas av musiken när den används som ett pedagogiskt verktyg i undervisningen. Lärare ser den positiva effekten av musikintegrerad matematik men baserat på lärarens kunskaper i musik och matematik används generellt inte musik som ett verktyg i matematikundervisningen.