Contextualized Grammar for Metalinguistic Awareness : A Research Review of Grammar Teaching in Swedish Secondary School

Kunskapsöversikten syftar till att undersöka hur kontextualiserad grammatikundervisning kan utveckla högstadieelevers metalingvistiska förståelse. Genom en systematisk litteratursökning i databaserna ERIC, ERC och SwePub har tio vetenskapliga artiklar valts ut. Vidare gjordes en tematisk analys av artiklarna och resultatet organiserades efter tre centrala teman: kontextualiserad grammatikundervisning, metaspråkets betydelse och lärarens ämneskunskap. Resultatet visar att kontextuell grammatikundervisning kan främja elevers metalingvistiska förståelse, men även att det inte räcker att undervisa om grammatik i kontext. Metaspråket framställs som en viktig faktor för att möjliggöra metalingvistisk reflektion. Resultatet visar också betydelsen av lärarens attityd och ämneskunskap för undervisningens effekt.