Collaboration against honour-based violence and oppression : School nurses’ experiences

SAMMANFATTNING Bakgrund: Hedersrelaterat våld och förtryck (HRV) är ett samhällsproblem som förekommer i olika former och sammanhang. Skolsköterskor, socialtjänsten och övrig skolpersonal arbetar under olika lagrum och samtliga lyder under offentlighet och sekretesslagstiftningen. Samverkan i team är en av skolsköterskans kärnkompetenser. I samverkan bidrar skolsköterskan med sin omvårdnadskompetens både i elevhälsoteamet, kontakt med socialtjänsten och andra externa samverkanspartners. Syfte: Syftet var att beskriva skolsköterskans erfarenheter av samverkan med skolpersonal och socialtjänst kring hedersrelaterat våld och förtryck. Metod: En kvalitativ enkätstudie med induktiv ansats användes. Enkäter skickades ut till olika kommuner i Sverige och data analyserades sedan enligt Graneheim & Lundmans kvalitativa innehållsanalys (2004). Resultat: Resultatet presenteras i tre huvudkategorier; Att bygga broar – skolsköterskans samordnade roll, Hinder i samverkan – kunskapsbrist och sekretess är försvårande faktorer samt Vägen framåt – Kunskapsutveckling och tydliga riktlinjer främjar samverkan. Skolsköterskorna har en central roll i samverkan. Skolsköterskorna betonar vikten av ett nära samarbete med skolpersonal samt socialtjänst för att identifiera och kunna stödja elever som lever i en hederskontext. Sekretess och kunskapsbrist om HRV lyfts som hindrande faktorer för samverkan. Slutsats: Hedersrelaterat våld och förtryck är ett samhällsproblem där skolsköterskan har en central roll i att upptäcka utsatthet. Bristande samverkan, sekretess och kunskapsluckor kan hindra att elever får rätt stöd.