ADHD, Education and Experience in Physical Education : A survey study on teacher students´perceived confidence and competence in relation to teaching pupils with ADHD

Syfte Syfte med studien är att undersöka idrottslärarstudenters kunskap om ADHD samt deras erfarenheter av att undervisa elever med ADHD. Vidare syftar studien till att belysa vilka faktorer som bidrar till en upplevd trygghet i undervisningssituationen vid arbete med elever med ADHD. För att besvara studiens syfte formuleras följande frågeställningar: I vilken utsträckning upplever idrottslärarstudenter att de har tillräcklig kunskap för att undervisa elever med ADHD? Finns det skillnader i upplevd kompetens och trygghet i rollen som idrottslärare mellan studenter med erfarenhet av att undervisa elever med ADHD och studenter utan sådan erfarenhet? Vilken undervisningsform har skapat en trygghetskänsla hos idrottslärarstudenter att undervisa elever med ADHD? Metod Studien genomfördes som en kvantitativ enkätstudie med totalt 61 respondenter från GIH Stockholm och GIH Örebro. Enkäten mätte studenterna teoretiska kunskap, praktisk erfarenhet, upplevda trygghet samt vilken form av undervisning som upplevts mest stödjande. Data analyserades deskriptivt och kompletterades med korrelationsanalyser. Resultat Resultaten visar att majoriteten av respondenterna upplever att utbildningen ger begränsad teoretisk och särskilt praktisk kunskap om ADHD. En tydlig koppling framträder mellan tidigare erfarenhet av att möta elever med ADHD och högre upplevd trygghet i undervisningssituationen. T-testerna visade inga statistiskt signifikanta skillnader mellan grupperna. Praktiska moment såsom VFU upplevdes som mer betydelsefulla för utvecklingen av trygghet än teoretiska kursmoment. Slutsatser Studiens resultat bekräftar tidigare forskning om klyftan mellan teori och praktik och visar att erfarenhetsbaserat lärande är centralt för studenternas utveckling. Resultaten indikerar ett behov av att stärka både praktiska och teoretiska inslag om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar inom idrottslärarutbildningen för att bättre förbereda framtida lärare.