Ett (o)nödvändigt ont? : Om yrkeselevers motivation till svenskämnet

Den här studien syftar till att undersöka och skapa en större förståelse för de faktorer som påverkar yrkeselevers motivation till svenskämnet. Studien har fokuserat på att undersöka yrkeselevers attityder och inställningar till svenskämnets innehåll i förhållande till deras programval och framtid. Insamlandet av empiriska data har gjorts genom mixed methods med en inledande enkätundersökning och två uppföljande fokusgruppsintervjuer där fokusgrupp 1 för närvarande läser kursen Svenska 2 och fokusgrupp 2 enbart har läst kursen Svenska 1 enligt Gy11. Totalt deltog 64 elever i enkätundersökningen och 9 elever i de uppföljande fokusgruppsintervjuerna. Enkät- och intervjumall samt analys av empiriska data har gjorts utifrån det teoretiska ramverket Self-determination theory (SDT). I studiens resultat framträder en heterogen grupp elever där de elever som har lägre motivation till svenskämnet stärks genom lärarens förmåga att skapa goda relationer till eleverna, elevinflytande, explicit stöttning och feedback, medan de elever som har högre motivation till svenskämnet framför allt drivs av inre och yttre motivation genom framtidsvisioner. Resultatet visar även att majoriteten av eleverna anser att språkriktighet och kommunikativa förmågor i svenska är relevanta för deras yrkesval och framtid, medan en tredjedel av eleverna inte anser att kunskaper i svenska är viktigt för deras kommande yrke.