University in literature: Campus, education and teachers’ identity

Els campus universitaris són contextos acadèmics i culturals on es configuren identitats, valors i narratives col·lectives. Des de la història cultural, el seu estudi no pot limitar-se a l’arquitectura o a l’ensenyament, sinó que ha d’incloure com aquests són percebuts, viscuts i explicats per part de qui els transita. La literatura permet accedir a aquesta dimensió simbòlica, ja que al narrar la vida universitària ajuda a comprendre les diferents realitats que conformen els campus i a construir una anàlisi crítica, qüestionant discursos instaurats i aportant noves interpretacions a fets, decisions i ideacions que s’han projectat sobre ells. Des d’aquesta perspectiva, els relats configuren imaginaris que influeixen en la relació entre la comunitat universitària i el seu entorn i adquireixen un valor especial en aquells que es preparen per ser docents. Aquest article indaga en la manera amb la que la literatura retrata la universitat com un escenari formatiu i examina la seva contribució en la construcció de la identitat docent. A través de la lectura de diverses obres literàries, s’analitzen les relacions que s’estableixen entre l’espai acadèmic, el sentiment de pertinença, la formació i l’ètica professional. Com a conclusió, s’arriba a la idea que la lectura literària constitueix un recurs amb una potència formativa rellevant per a dotar de sentit l’experiència universitària i reforçar la dimensió crítica i ètica de futurs docents.