Enseigner en réalité virtuelle : tensions entre innovation prescrite et pratiques situées en milieu scolaire français

La réalité virtuelle est de plus en plus mobilisée dans l’enseignement des langues étrangères comme une solution innovante pour favoriser l’engagement, la motivation des apprenant.e.s et développer les compétences langagières et socioculturelles grâce à l’immersion (Lin & Lan, 2015 ; Parmaxi & Demetriou, 2020 ; Suh & Prophet, 2018). Cependant, son appropriation par les enseignant.e.s reste un enjeu complexe, pris dans des tensions entre injonctions institutionnelles à l’innovation et réalités de terrain marquées par des contraintes matérielles, temporelles et institutionnelles (Fiévez, 2016 ; Guichon, 2012 ; Karsenti, 2019 ; Rabardel, 1995).Cette communication s’appuie sur les résultats d’une recherche doctorale menée dans le cadre d’un projet incubateur français, financé par le Ministère de l’Éducation nationale, entre 2019 et 2021. L’étude qualitative longitudinale, réalisée auprès de quatre enseignant.e.s d’anglais en lycée professionnel de l’Académie de Toulouse, visait à explorer les effets de la réalité virtuelle sur leurs pratiques pédagogiques, leurs discours et leurs postures en situation d’enseignement. Le protocole repose sur une triangulation méthodologique articulant entretiens semi-directifs et observations participantes (Paillé & Mucchielli, 2012), afin d’identifier les logiques d’appropriation de cette technologie et leurs incidences sur les dynamiques de la classe. Les résultats montrent que la réalité virtuelle favorise une transformation des rôles, une reconfiguration du rapport au savoir et un renouvellement des formes d’interaction, tout en révélant des tensions entre innovation, autonomie enseignante et cadre institutionnel. Cette étude interroge ainsi les conditions nécessaires à une intégration inclusive, critique et durable de la réalité virtuelle dans l’enseignement des langues, et plaide pour un accompagnement structurel et didactique à la hauteur des mutations pédagogiques en cours.