IMPLEMENTASI AUGMENTED REALITY BERBASIS MARKERLESS DALAM PEMBELAJARAN DESAIN GRAFIS

Penggunaan media pembelajaran inovatif seperti Augmented Reality (AR) berbasis markerless semakin relevan dalam pendidikan vokasi yang menekankan keterampilan praktik dan kemampuan visual, khususnya pada mata pelajaran Desain Grafis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi AR berbasis markerless yang diintegrasikan dengan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan psikomotorik siswa pada materi Design Brief. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain one group pretest posttest. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XI Desain Komunikasi Visual (DKV) di SMK Tri Sukses Lampung Selatan. Instrumen penelitian meliputi tes kognitif berupa 20 soal pilihan ganda serta instrumen observasi psikomotorik yang dinilai melalui rubrik berdasarkan aspek persiapan kerja, proses, hasil kerja, sikap kerja, dan waktu. Data kognitif dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan uji N-Gain, sedangkan data psikomotorik dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar kognitif siswa, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 55,00 dan posttest sebesar 91,00 dengan nilai N-Gain sebesar 0,86 yang termasuk kategori tinggi. Pada aspek psikomotorik, sebanyak 50% siswa berada pada kategori sangat baik dan 46,67% pada kategori baik. Hasil ini menunjukkan bahwa implementasi AR markerless dalam pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep serta keterampilan praktik siswa, sekaligus mendukung ketercapaian Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Desain Grafis.