The consequences of staff shortages on children in need of special support : Educators' thoughts on the staff shortage

Personalbristen i förskolan är ett återkommande problem som har studerats av forskare världen över. Det saknas forskning som specifikt undersöker personalbrist i relation till det pedagogiska arbetet med barn i behov av särskilt stöd, trots detta förekommer det flera studier som undersökt lärarbristen i skolorna. Syftet med studien är att skapa kunskap om pedagogernas upplevelser av personalbrist i förskolan i relation till deras arbete med barn i behov av särskilt stöd. Studien utgår ifrån följande tre frågeställningar: ”Hur uppfattar personalen att arbetet med barn i behov av särskilt stöd påverkas av personalbrist?”, ”Vilka strategier använder personalen för att möta behoven hos barn i behov av särskilt stöd när personaltätheten är låg?” och ”Hur beskriver förskollärare, barnskötare och specialpedagoger sina upplevelser av personalbrist i förskolan?”. I genomförandet av studien har 14 kvalitativa och semistrukturerade intervjuer genomförts med förskollärare, barnskötare och specialpedagoger från två förskolor. Det relationella perspektivet och begreppen inkludering och likriktning valdes som teoretiska perspektiv till analysen. Studiens resultat visade att barn i behov av särskilt stöd ofta behövde ha tillgång till närvarande och bekanta pedagoger samt konsekventa rutiner för sin trygghet. Närvarande pedagoger var även nödvändiga för att inkludera barn i behov av särskilt stöd i undervisning. Stödåtgärderna som barnet i behov av särskilt stöd behövde, riskerade att brytas när resurspedagogen var tvungen att täcka personalbrist på en annan avdelning. Några strategier som lyftes för att bemöta behoven hos barnen var att skifta fokus från undervisning till omsorg och lek, omfördelning av personal samt att söka ekonomiskt stöd. Personalbrist pekades ut som en grundläggande orsak till ökad arbetsbelastning och risken för utbrändhet samt att pedagogernas stress kunde smitta av sig på barnen. Däremot så gjorde pedagogerna sitt allra bästa för att möta alla barnens behov.