Numbers that scare and put a minus on selfconfidence : A Systematic literature review of the causes and effects of mathematics anxiety

Känslan av nervositet och oro kring att utföra matematik är troligen något som många kan känna igen sig i. Matematikängslan är ett viktigt ämne då det redan kan infinna sig innan den formella skolgången startar. Det är även av stor vikt att öka lärares kompetens kring matematikängslan då den befaras öka under skolgången. Denna systematiska litteraturstudies främsta syfte är att identifiera de bakomliggande orsakerna till matematikängslan. Studiens syfte är även att undersöka hur dessa orsaker påverkar den matematiska prestationen. Frågeställningarna fokuserar på elever från förskoleklass till årskurs tre. Studien baseras på ett urval av tio olika artiklar som tillsammans utgör empirin. Artiklarna är från olika delar av världen för att skapa tillförlitlighet och generaliserbara resultat. Resultaten visar att matematikängslan orsakas av både inre och yttre faktorer. Det framkommer också att matematikängslan påverkar den matematiska prestationen direkt och indirekt genom mediering. Resultatet lyfter även fram lärares didaktiska val som har en stor inverkan på matematikängslan. Studien tyder på att ökad medvetenhet kring de orsaker som leder till negativa känslor om matematik är viktig för verksamma lärare. Detta för att kunna ge alla elever lika stor chans att nå målen i läroplanen.