Research on MathCityMap in Education : A mapping of existing research on MathCityMap as a didactic tool

Syftet med denna litteraturstudie är att kartlägga befintlig forskning om MathCityMap (MCM) som didaktiskt verktyg i matematikundervisning. Studien genomfördes som en tematisk analys, där tre teman identifierades: elevrelaterad, lärarrelaterad och verktygets funktionella möjligheter för lärandet. Resultatet visar att MCM kan stödja utomhusmatematik, öka elevernas engagemang och förståelse, samt främja elevers inre motivation och utveckling av grundläggande färdigheter i matematisk modellering. Forskningen indikerar också att elever som använder MCM presterar bättre än elever i en traditionell klassrumsmiljö. Arbetet med MCM bidrar även till lärarnas professionella utveckling men utmaningar såsom tidsbrist, svårigheter i skapandet av MCM-uppgifter och elevernas anpassning till alternativa lärmiljöer lyfts fram. Verktyget framhålls dessutom som ett betydelsefullt didaktiskt stöd för läraren vid uppföljning, handledning och utvärdering av elevernas arbete genom GPS, chatt och E-logg.