Burnout in high school students : Level of athlete burnout in high school students in a chosen sports specialization program

Syfte och frågeställningar Syftet med undersökningen är att undersöka gymnasieelevers självuppskattade burnoutnivå utifrån burnouts tre huvudområden: emotionell/fysisk utmattning, nedvärdering av atletiska framgångar och nedvärdering av idrott. Hur förhåller sig dessa nivåer till faktorerna kön, årskurs och vald nivå av specialidrottsinriktning? Hur skattar gymnasieelever som valt en specialidrottsinriktning sin nivå av burnout?Finns det skillnader på skattad burnoutnivå inom oberoende faktorer kön, årkurs och vald specialidrottsinriktning?Hur stor andel av gymnasielever som valt en specialidrottsinriktning uppnår kriterierna för hög burnout? Hur skiljer sig de oberoende faktorerna kön, årkurs och vald specialidrottsinriktning bland de som skattat hög burnout? Metoder Studien är av kvantitativ karaktär med enkäter som datainsamlingsmetod. 417 gymnasieelever som valt en specialidrottsinriktning (LIU, NIU eller RIG) svarade på enkäten. Resultaten analyserades i JAMOVI. Som teoretisk utgångspunkt utgick studien ifrån integrerad modell av burnout av Gustafsson, Kenttä och Hasmén. Resultat Majoriteten av eleverna skattad en låg till medel nivå av burnout. Tjejer skattade högre än killar i huvudområdet minskad atletisk framgång. I jämförelse mellan årkurserna så skattade årskurs 2 högre än årkurs 1 i det totala genomsnittet. Mellan valda specialidrottsinriktningarna så skattade NIU- och RIG-eleverna högre än LIU-eleverna i emotionell/fysisk utmattningen. I nedvärdering av idrott så skattat däremot LIU-eleverna högre än RIG-eleverna. Det var totalt två procent av eleverna som skattat hög nivå av burnout i samtliga huvudområden. Bland dessa 2 procent fanns ingen skillnad mellan kön, årkurs eller vald specialidrottsinriktning. Slutsatser Gymnasieleverna skattar överlag egen utbrändhet lägre än tidigare forskningsunderlag. Att NIU- och RIG-elever skattar högre inom fysisk och emotionell utmattning kan förklaras med en högre träningsbelastning och mindre tid till återhämtning. Att LIU-eleverna skattar högre inom nedvärdering av idrott kan förklaras med deras inställning till idrotten och motivationen minskar. För en mer nyanserad bild rekommenderas att titta på burnout nivå jämfört med stödfunktioner runt eleverna för att kunna förklara hur dessa faktorer spelar in.