La plataformització de l’escola valenciana: anàlisi interetapes

Els processos de digitalització a la societat i a l'escola s'han succeït a gran velocitat en la darrera dècada en el context espanyol. Entre les grans transformacions que s'han produït hi ha la plataformització dels centres escolars, amb conseqüències dispars en la gestió, la comunicació amb les famílies i els processos d'ensenyament/aprenentatge en les diferents etapes educatives. L´objectiu d´aquest treball va ser conèixer les percepcions dels docents d’Infantil, Primària i Secundària sobre aquest procés a la Comunitat Valenciana i analitzar les dinàmiques de l´aula. Es van fer servir entrevistes grupals semiestructurades, amb 14 docents i observacions d'aula. Les troballes mostren l'impacte de les plataformes digitals en els processos de gestió dels centres escolars a totes les etapes educatives i el creixent pes fonamentalment a Secundària. S'identifiquen oportunitats, tensions i riscos de la plataformització des de la perspectiva dels docents i en la realitat observada a les aules d'Infantil, Primària i Secundària de la Comunitat Valenciana. Aprenentatge ubic i uberització de l'educació són la cara i la creu, en temps de capitalisme de plataformes. Desregulació, desinstitucionalització, enculturació i autogovern emergeixen en el context d'una societat líquida.