From mental retardation to intellectual developmental disorder: A discoursive analysis of a critical change in classification

This thesis examines the social dimensions of the redefined medical conceptualization of cognitive disability in the International Classification of Diseases. The transition from ICD-10 to ICD-11 marks a crucial shift in how cognitive disability is defined, carrying major implications for social work practice. Through discourse analysis, the study investigates differences in diagnostic criteria, highlighting the move away from IQ-centric models toward the assessment of adaptive behavior. By situating these changes within the context of international discursive shifts in medical practice, the work explores the linguistic, ethical, and social facets of this reclassification. Ultimately, it seeks to clarify the potential effects of these changes on social work and other helping professions. Abstrakt Tato diplomová práce se zabývá sociálními aspekty změny medicínského vymezení kognitivní disability v Mezinárodní klasifikaci nemocí. Přechod od 10. revize Mezinárodní klasifikace nemocí k revizi 11. přinesl klíčovou změnu v klasifikaci a definici kognitivní disability s potenciálně závažnými dopady v oblasti sociální práce. Diplomový výzkum se prostřednictvím diskursivní analýzy zaměřuje na rozdíly v diagnostických nástrojích a kritériích, zejména na přesun z důrazu na měření IQ k posuzování adaptivního...