Developing a Shared School Climate During School Mergers : A Case Study of Enabling and Constraining Factors

Denna studie syftar till att undersöka processen att skapa ett gemensamt skolklimat vid skolsammanslagningar, med fokus på framgångsfaktorer och hinder. Detta studeras genom en fallstudie av två skolsammanslagningar för årskurs 7–9 i olika delar av Sverige. Resultatet bygger på 16 semistrukturerade intervjuer samt analys av tidningsartiklar och dokument från huvudmännen. De teoretiska utgångspunkterna utgörs dels av den sociala identitetsansatsen, som belyser hur grupptillhörigheter formas, dels av analytiska begrepp kopplade till olika dimensioner av skolklimat: relationer, delaktighet, undervisningsfokus, värdegrund, skoltillhörighet samt fysiska lärmiljöer. Resultatet visar att samtliga dimensioner har haft betydelse i arbetet med att skapa ett gemensamt skolklimat vid båda skolsammanslagningarna. Flera intervjupersoner betonar särskilt vikten av att utveckla en tydlig skoltillhörighet med en stark vi-känsla. Utöver dimensionerna av skolklimat lyfts även förberedelsetid och en sammanhållen styrkedja som framgångsfaktorer. Studien bidrar med kunskap om hur skolklimat formas generellt och om processer vid skolsammanslagningar specifikt, i en tid när skolsammanslagningar väntas öka till följd av demografiska förändringar.