Språkanvändning i engelskundervisningen och dess betydelse för elevers språkutveckling : En studie om språkanvändning i låg- och mellanstadiet i den svenska grundskolan

Syftet med denna studie var att undersöka hur språkanvändningen såg ut hos lärare och elever samt i undervisningsmaterialet i några svenska engelskklassrum pålåg- och mellanstadiet, samt vilka faktorer som kan påverka språkanvändningen, enligt lärarna. Studien bygger på klassrumsobservationer och semistruktureradeintervjuer med sex lärare vid två skolor i Mellansverige. Resultaten visar att svenska dominerade i engelskundervisningen hos både lärare och elever. Undervisningsmaterialet var på engelska men det visade sig att lärarens didaktiska val hade stor påverkan på undervisningen och språkanvändningen. Även andrafaktorer såsom tidsramar, klassrumsklimat, elevernas förkunskaper och lärarnas trygghet och kompetens påverkade språkanvändningen, enligt de efterföljandeintervjuerna.