Estrategias metodológicas inclusivas para niños con trastorno del espectro autista (TEA) nivel de apoyo 1 en edad escolar. Revisión bibliográfica.

El Trastorno del Espectro Autista (TEA), en el nivel de apoyo 1, se asocia con dificultades en la comunicación social, la flexibilidad cognitiva y la autorregulación emocional, las cuales pueden interferir en la participación plena en el aula regular si no se implementan estrategias metodológicas inclusivas. En Ecuador se ha incrementado la matrícula de niños con TEA que requieren apoyos y adaptaciones específicas; sin embargo, persisten brechas en la formación docente y en directrices metodológicas. Este trabajo analiza las estrategias metodológicas inclusivas aplicadas en niños con TEA nivel de apoyo 1 en edad escolar, mediante una revisión bibliográfica de publicaciones recientes (2019-2025) en español e inglés. La búsqueda sistemática en Scopus, PubMed y Web Of Science evidenció que la inclusión educativa se fortalece mediante la integración equilibrada de estrategias estructuradas, naturales y mixtas, combinando orden, flexibilidad y atención a la individualidad del estudiante.