Geometria Plana: Perímetro e Área por meio da Metodologia de Resolução de Problemas em Atividades Práticas

Este estudo tem como objetivo investigar as contribuições da Metodologia de Resolução de Problemas (RP), articulada ao uso do Geoplano e à exploração do ambiente escolar, para a aprendizagem de perímetro e área de figuras geométricas planas. Especificamente, busca-se analisar como essa combinação metodológica favorece a compreensão conceitual, a consolidação desses conhecimentos e o desenvolvimento da autonomia e engajamento dos alunos. A pesquisa tem característica qualitativa, classificada como estudo de caso instrumental, conduzida com 31 alunos de uma turma do nono ano em uma escola estadual durante as atividades de estágio supervisionado. A intervenção foi organizada em quatro momentos: avaliação diagnóstica, exploração do Geoplano, resolução de problemas no ambiente escolar e avaliação final. Os dados foram coletados por meio de observações, registros de áudio e vídeo, questionários e produções dos alunos, sendo analisados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram progressos notáveis na compreensão dos conceitos de perímetro e área, além de melhorias no desenvolvimento de habilidades como interpretação, tomada de decisão, argumentação e autonomia. O Geoplano provou ser um instrumento eficiente para visualizar e comparar figuras, enquanto a exploração do ambiente escolar contribuiu para a contextualização e aumentou o envolvimento dos alunos. Conclui-se que a combinação de Resolução de Problemas e materiais manipulativos representa uma estratégia eficaz para o ensino de Geometria Plana, proporcionando uma prática pedagógica mais investigativa, relevante e em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).